viernes, 2 de diciembre de 2016

La Sabiduría de Vivir. Publicada su 4ª edición.

Video sobre el libro  LA SABIDURÍA DE VIVIR (Editorial Desclée de Brouwer) con motivo de la publicación de su 4ª edición.

Contiene los títulos de algunos de sus capítulos. Puedes acceder al índice completo y al prólogo del libro en http://bit.ly/11daBeb
Música: "Strenght of an Empire" y " Strenght of a thousand men"

LA SABIDURÍA DE VIVIR. 
Texto de la contraportada del libro.
Desde las diferentes facetas de la sabiduría podemos encarar los acontecimientos que la vida nos presenta con otra mirada.

Mirar lo que sucede con los ojos de la sabiduría es vaciar nuestra mirada de contenidos, de prejuicios, de temores, de rencores, de ansiedad o de culpa.

Mirar lo que sucede con los ojos de la sabiduría es llenar nuestra mirada de sencillez, transparencia, asombro, alegría, inocencia y paz.

La sabiduría es como un camino que nos adentra en el corazón de las cosas. Cumple su función más esencial cuando nos enseña a vivir y nos instruye a partir de cuanto vivimos. No hay arte que supere a los modos creativos de conducir la propia existencia. Las cosas de todos los días, la vida sencilla y cotidiana está llamada a ser nuestro mejor lienzo, nuestra mejor sinfonía o nuestro mejor poema.

Cada página de este libro se ofrece al lector o lectora como una nota que pueda ser transcrita en la partitura de la propia vida, como algo que no sepa a mera erudición sino a fruto sabroso que alimente, porque vano es el conocimiento que no remedia ningún sufrimiento o que no propicia alegría alguna. No es necesario seguir una lectura ordenada y lineal. Fíate de la sabiduría de tus dedos que, con toda seguridad, abrirán el libro y pondrán ante ti la página que precises en cada momento. 


Puedes acceder a videos sobre textos de este libro en:
Blog "La Sabiduría del Co-razón": http://jmtoroa.blogspot.com.es/

JOSÉ MARÍA TORO. Maestro. Escritor. Formador y conferenciante.
Autor, entre otros, de "Educar con Co-razón" (17ª ed.), "La Sabiduría de Vivir" (4ª ed.)"Descanser. Descansar para Ser" (3ª ed.) , La Vida Maestra (2ª ed.)  y "Mi alegría sobre el puente. Mirando la vida con los ojos del corazón" (2015) publicados por la Editorial Desclée de Brouwer.
Coautor de: MAESTROS DEL CORAZON. Hacia una Pedagogía de la Interioridad. 

Ed. Walters Kluwer.
Información SOBRE EL AUTOR:
http://www.edesclee.com/index.php/manufacturers,567
Página FACEBOOK. "José María Toro Alé" https://www.facebook.com/josemariatoro
TWITTER: @josemariatoro

viernes, 18 de noviembre de 2016

Reseña de la conferencia LA EDUCACIÓN EMOCIONAL EN LA FAMILIA Y EN LA ESCUELA.

La educación emocional en la familia y en la escuela: Educar es conducir al Corazón.
CEIP Chozas de la Sierra. Soto del Real (Madrid). Jueves 17 de Noviembre 2016.

Algunas de las ideas centrales, aspectos y cuestiones abordadas en la sesión.



El despertar de los niños como el primer espacio emocional de cada día.

Saludar como “dar la salud”.   
La cara de los padres como reflejo de cómo se sienten por dentro.

Saludar con la mirada: “ Te veo…” ¿Qué veo…? 

¿Qué vemos cuando tenemos delante a un niño/a?

Lo esencial es invisible…” ¿Qué es lo esencial de tu hijo/alumno?

¿Dónde, cuándo y cómo miras eso, le hablas a eso, te relacionas con eso?

El aprendizaje “atmosférico” de las emociones.



La e-moción, como una “energía” que se pone en movimiento ante un determinado estímulo.

Las emociones son connaturales….
Algunas de las emociones consideradas básicas y algunos relatos sobre cómo pueden abordarse en la familia y en la escuela.

-      La alegría como resultado inevitable del soltar y "estar aligerado".

-      La tristeza como resultado de los pesos que no se sueltan y pesan.

-      La rabia o ir.

-      El miedo.

Las maneras de expresarlas, canalizarlas, gestionarlas son aprendidas.

Tenemos emociones pero tenemos que aprender a gestionarlas adecuadamente.

La importancia de convalidar las emociones y los sentimientos que tienen los niños. Papel y relevancia de la expresión de las emociones.

 Ejercicio-Experiencia: Saborear la espiración y mirar desde la ternura del corazón.



JOSÉ MARÍA TORO. Maestro. Escritor. Formador y conferenciante.
Autor, entre otros, de "Educar con Co-razón" (17ª ed.), "La Sabiduría de Vivir" (3ª ed.)"Descanser. Descansar para Ser" (3ª ed.)  y "Mi alegría sobre el puente. Mirando la vida con los ojos del corazón" (2015) publicados por la Editorial Desclée de Brouwer.
Coautor de: MAESTROS DEL CORAZON. Hacia una Pedagogía de la Interioridad. 

Ed. Walters Kluwer.
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Entrevista a José María Toro en Radio Compañía de Murcia 17.11.2016

Entrevista realizada por María del Carmen Ramón a José María Toro y en la que se abordan algunas de las cuestiones educativas de mayor actualidad junto a otras que, de alguna manera, siempre están presentes en el ejercicio de una de las tareas de más alta responsabilidad: EDUCAR.
Entre otros temas, se abordan: educación y castigos, el conflicto familia y escuela a propósito de los deberes, la formación inicial de los maestros....




ITINERARIO DE LA ENTREVISTA:

01:50 ¿LA LETRA CON SANGRE ENTRA?...
La letra que entra con sangre sale con mucha rapidez y sufrimiento.
Se aprende mejor desde el placer,  desde un estado de paz y serenidad que desde el sufrimiento.
Hacer entrar la letra con sangre no es un acto de educación sino de violencia.
La letra entra con amor, la letra ha de entrar desde la pasión, dedicación y entrega de quien enseña.
No hay que violar el corazón de un niño desde la violencia sino invitarlo a que se abra desde el amor.
02: 50 Relato de la historia de la apuesta y pugna entre el "viento frío del norte" y el "sol del sur".
Cuando brilla el sol de la dedicación de un maestro es cuando el alma del niño se desnuda ante él.

04:15 En la formación inicial se trabaja muy poco el por qué, el para qué y el desde dónde sino el qué y el cómo. Se forma poco la sensibilidad de los maestros.

05:40 ¿Cuándo ha de entrar la letra? Una cierta involución en la educación infantil.
La obsesión adulta por adelantar los procesos de aprendizaje en los niños.
Los cólicos del alma no se notan.
El derecho del niño a "tiempo". Estamos adelantando procesos, quemando etapas.

8:50 ¿EL NIÑO MIRA LA VIDA COMO UN JUEGO?
El niño mira la vida como la vida es.
 ¿QUIEN TIENE QUE ADAPTARSE A QUIÉN: el niño a la maestra o la maestra al niño? ¿CÓMO CONJUGAR ESTO?
Ese es el arte de la educación: estamos en una especie de juego o danza en la que los niños tienen que adaptarse a un entorno cultural y en la que los educadores tienen que conseguir esa adaptación respetando y favoreciendo la "naturaleza esencial"  y el potencial humano de los niños.
Hay como un doble juego: los niños han de aprender a adaptarse al entorno y los educadores han de desarrollar esta tarea con un respeto escrupuloso a la "naturaleza profunda" del niño. Hacer posible que la adaptación del niño lleve consigo el desarrollo de su más auténtica Humanidad.

12:25 ¿QUIÉN EVALÚA LA CAPACIDAD DE LOS PROFESORES?
La formación inicial se centra en el "hacer" del maestro, no en el "ser".
En la formación inicial de un maestro tendría que haber procesos y dinámicas para su "autoconocimiento" y para un desarrollo sano de su personalidad.
El maestro no puede ver en los niños aquellos aspectos de los que él no es consciente en sí mismo.
Y, ¿quién evalúa a quien a ha de evaluar a los maestros?
 De un Pacto por la Educación a un Pacto por los maestros. Del reconocimiento social a la tarea de los maestros a la entrega impecable de los docentes.
La experiencia de Ley o Sistema Educativo que tiene un niño es la que pone delante de él su maestro o maestra.

18:15 SIGUIENDO CON ALGUNOS EJEMPLOS DE CASTIGOS EN LA ESCUELA.....
No tiene sentido "mandar atrás" a los que más dificultades tienen para aprender.
No se enseña a los maestros hacia dónde han de orientar su mirada.
¿Castigando con el "Rincón de pensar" ? No se puede castigar con "el pensar".
Lo que sí duele a un niño es una "exclusión temporal del grupo" que le ayude a la toma de conciencia.
Los castigos cuando no ayudan a la toma de conciencia no mejoran la conducta del niño.
No tiene sentido castigar a los niños con un trabajo, porque el trabajo no es un castigo sino un valor.
"Mi maestro nunca nos riñe, él nos -llama la atención-?
La diferencia entre "reñir" y "llamar la atención?

25:20 CUANDO SE CASTIGA EL HABLAR, EL INTERROGAR, EL CUESTIONAR.
En esta sociedad sólo es noticiable lo negativo. Planteas conductas de maestros muy negativas. Yo prefiero fijar la mirada en las conductas positivas que hay que potenciar.
Uno alimenta aquello que mira. Con todas las deficiencias que tiene la escuela, que son muchas, es de los pocos espacios sociales donde un niño puede aprender a dialogar, a respetar al otro.....

31:20 Hay 4 tipos de maestros: por suelto, por profesión, por vocación y de destino.
Por la relevancia del papel de los maestros, la sociedad debe reservar para el magisterio a los "mejores" porque todos los ciudadanos pasan por la escuela.
Los mejores no sólo en lo intelectual sino en su humanidad.

33:20 SOBRE EL CASTIGAR CON EL SILENCIO.
El silencio no es un castigo sino un regalo. El Silencio ha de ser un "Maestro" para los "maestros".
Hay un silencio de mudez, es el silencio del miedo en el que la boca está amordazada, cerrada. Pero hay otro silencio de "presencia", en el que el corazón está abierto. Éste es el silencio que ha estar presente en la escuela.
El silencio como castigo se hereda por un fenómeno al que llamo el "aprendizaje atmosférico".
Es un aprendizaje que entra por los poros y acaba modelando tu personalidad. Por eso cuesta mucho trabajo quitártelo.
Lo que nos hace humanos se aprende por "atmósferas".

36:50 SOBRE EL CONFLICTO DE LOS "DEBERES".
Primero: Cambiar la palabra "deberes" por "tareas".
La comunidad educativa tiene que hacer una reflexión en torno a esta cuestión.
Los claustros de profesores han de reflexionar sobre la naturaleza, sentido, significado, cantidad y calidad de las tareas.
Y esta reflexión compartirla posteriormente con las familias.
Eximir a las familias de la responsabilidad de que los niños hagan las tareas que se les piden desde la escuela.
¿Desde dónde puede interpelar el maestro al niño que no hace sus tareas? Desde la coherencia e impecabilidad en la entrega y trabajo del propio maestro.

43:45 La huelga contra los deberes como un error si ello lleva a un enfrentamiento familias-maestros.
La escuela no puede ser motivo de conflicto para las familias.
Tenemos que "parar" paraa "reparar" nuestras maneras inadecuadas de actuar.
Familia y escuela no pueden estar "a codazos" sino "codo con codo".
Las familias entregan cada mañana a los maestros lo que más aman en el mundo.
Abordar las cuestiones educativas no por la "vía judicial" sino del "juicio" y del "sentido común".



JOSÉ MARÍA TORO. Maestro. Escritor. Formador y conferenciante.
Autor, entre otros, de "Educar con Co-razón" (17ª ed.), "La Sabiduría de Vivir" (3ª ed.)"Descanser. Descansar para Ser" (3ª ed.)  y "Mi alegría sobre el puente. Mirando la vida con los ojos del corazón" (2015) publicados por la Editorial Desclée de Brouwer.
Coautor de: MAESTROS DEL CORAZON. Hacia una Pedagogía de la Interioridad. 

Ed. Walters Kluwer.
FACEBOOK. "José María Toro Alé" https://www.facebook.com/josemariatoro
TWITTER: @josemariatoro
Canal Youtube: http://www.youtube.com/jomato1961

miércoles, 9 de noviembre de 2016

Taller vivencial. EDUCAR CON CO-RAZÓN. Las huellas en el cuerpo.

X ENCUENTRO "EDUCAR CON CO-RAZÓN".
Universidad de Almería. 8 de Noviembre de 2016.
Taller vivencial. EDUCAR CON CO-RAZÓN. "Las huellas en el cuerpo".


De toda la información recibida, de todos los libros leídos, de todos los cursos y formaciones realizados... ¿Qué es lo que un maestro o una maestra lleva cada día al aula?
Lleva aquello que ha INCORPORADO.

Del suelo como espacio formativo al cuerpo como sujeto y protagonista educativo.

"Lo que dejamos como huella tras nuestros pasos es siempre lo que uno se lleva por delante". Sólo podemos regalar al mundo aquello que vivimos.... que vivimos como plenitud, como realización de lo mejor de uno mismo y con alegría.

Los RECUERPOS son las huellas que la vida va dejando grabadas en nuestro cuerpo. Nuestro cuerpo es el álbum donde siempre queda registrada, de algún modo, la propia historia personal.

¿Cuáles son las huellas que dejamos en la Vida? ¿ Qué huella deja un maestro en su paso por la historia personal de un alumno?
Las huellas grabadas en el cuerpo del maestro van a configurar y afectar a las huellas que pueda dejar de él en el cuerpo, en el corazón, en la biografía de sus alumnos.







Las huellas están en nuestras yemas. En ellas está el rastro de nuestra identidad y singularidad (huellas digitales son únicas).
Todo maestro ha de mantener sus "yemas llenas": llenas de la energía y ternura del corazón que derramará luego sobre el cuerpo del alumno como una bendición y como caricia.



Ejercicio-Experiencia 1:
- Escuchar el cuerpo
- Soltar los pesos, tensiónes y carga con la espiración (el otoño de nuestra respiración) o soplo de descarga que podemos llevar a: todo el cuerpo (como una sola pieza, como una unidad), a los ojos, a la lengua, a los hombros, al corazón (a través del movimiento de las manos).
- Conexión de la lengua con las yemas, con las manos y con el corazón.
- Soltar los pesos y cargas del corazón a través del movimiento de las manos sostenido en la expansión de la energía de yemas y centro profundo de la palma.
- Tocar al otro desde la energía de la ternura del corazón: la huella del contacto.



Lo que determinada una huella es el CONTACTO (su amplitud) y el PESO (su hondura).

El PESO tiene un doble alcance o significado:
- importancia o relevancia: "lo que nos pasa y nos traspasa por el peso o repercusión que tiene en nosotros"
- carga: "lo que nos pasa pero que no pasa, sino que se queda en nuestro cuerpo y que, por tanto, nos pesa.

El maestro tiene que aprender a soltar lo que le pesa. Tiene que pasar del "cargar" al "hacerse cargo" del alumno.

Alegría significa "estar aligerado". La alegría emerge del cuerpo del maestro que suelta lo que le pesa.
El mayor gesto de alegría es "saltar" de júbilo. Pero para "saltar" he de "soltar" los pesos que me pesan en los hombros y espalda.


Ejercicio-Experiencia 2:

-Soltar y liberar los pesos y cargas de hombros y zona dorsal de la espalda a través del movimiento de los brazos (apuntalados en la energía de las axilas) y sostenido en la conciencia de presencia de la lengua en nuestra boca como energía que se expande.
- Recuperar  brazos como "alas" para desplegar y sentir la alegría de estar aligerados.



JOSÉ MARÍA TORO. Maestro. Escritor. Formador y conferenciante.
Autor, entre otros, de "Educar con Co-razón" (17ª ed.), "La Sabiduría de Vivir" (3ª ed.)"Descanser. Descansar para Ser" (3ª ed.)  y "Mi alegría sobre el puente. Mirando la vida con los ojos del corazón" (2015) publicados por la Editorial Desclée de Brouwer.
Coautor de: MAESTROS DEL CORAZON. Hacia una Pedagogía de la Interioridad. 

Ed. Walters Kluwer.
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martes, 8 de noviembre de 2016

Audio Entrevista a José María Toro en RADIO UAL. A propósito del IX Encuentro Educar con Co-razón.2015

IX ENCUENTRO EDUCAR CON CO-RAZÓN. "Educar en la Felicidad".
UNIVERSIDAD DE ALMERÍA. Miércoles 18 Noviembre 2015.
Entrevista a José María Toro en RADIO UAL.
 Con Esther Prados y Estela del Mar Segura


TALLER: "El Cuerpo Maestro: la Presencia del Educador". 10 a 14 horas.
Sala de Usos Múltiples. Edificio Central. UAL.
CONFERENCIA-ENCUENTRO: "Diálogos a Corazón Abierto: la pasión y la entrega del maestro".
17 horas. Aula Magna. Edificio C Humanidades. UAL.
Organiza: Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad de Almería.

miércoles, 12 de octubre de 2016

Princesas extraviadas. En busca de la autoestima de mujeres reales.



¿Por qué "Princesas Extraviadas"? from El Cajón de las Ideas on Vimeo.



Princesas Extraviadas.
Taller de Autoestima para Mujeres Reales.

 Bríndate la oportunidad de vivir una experiencia inolvidable que marcará un antes y un después en tu vida.
Es un regalo que nos merecemos, una cita con nuestro gran amor, nosotras mismas. Una ocasión para mimarte, para recargarte, para recibir y recuperar todos esos pedazos de ti que has ido dejando por el camino.
Es un encuentro en el que durante diez horas, en un hermoso lugar, doce mujeres diferentes se conocerán entre sí y se re-conocerán a nivel individual. Es un viaje intenso, íntimo e interior en el que a través de diferentes dinámicas artísticas, meditaciones, música, y propuestas fascinantes que preferimos no desvelar, las mujeres recuperan su valor y se empoderan, se escuchan, se comprenden, disfrutan, comparten, se sienten bellas por dentro y por fuera.
Hemos creado un espacio en el que revalorarte y re-tratarte, un viaje de descubrimiento interior en el que a través de la fotografía, dinámicas de grupo y arteterapia, conectaremos con todos los personajes que habitan en ti: la niña, la adolescente, la joven, la mujer, la princesa, la bruja, la diosa…

El destino final y objetivo principal de este viaje es que logres: VERTE, mirarte de verdad, contemplarte en el espejo con una mirada nueva, amorosa y respetuosa hacia ti misma y al camino que te ha permitido ser quién eres. Es una invitación que hacemos a todas las mujeres para mirarnos de verdad, por dentro y por fuera, para conectar con nuestra belleza y fuerza interior, nuestra autenticidad, y emanarla también hacia el exterior, un recorrido por la niña y la adolescente que fuimos, recuperando lo mejor de cada una de ellas para incorporarlo al presente, al aquí y al ahora, donde podemos crear lo que creamos.
 Las Princesas Extraviadas son mujeres que desnudan su alma y comienzan a tejer juntas sus nuevas ropas, que celebran la Vida y realizan un viaje de auto-rescate. Son mujeres valientes, con el coraje de reinventarse y mostrar su vulnerabilidad, de enfrentarse a sus miedos y remendar sus corazones rotos, de sacar brillo a sus sueños y disfrutar de todos y cada uno de los momentos de su vida.
 El Taller de Autoestima es un encuentro en el que doce mujeres diferentes se conocerán entre sí y se re-conocerán a nivel individual.
 Las fotografías de Mara Saiz serán el testigo de su viaje. Se realizará una foto a la entrada y otra al final, construyendo así un "antes y después" que tratará de captar de la forma más fiel posible, el cambio y la experiencia de cada una de las once Princesas Extraviadas, que para al final del día y habiendo logrado su propio rescate, serán ya “Princesas Encontradas”.
 No queremos desvelar mucho más para que sea algo nuevo y sorprendente para todas, pero te recomiendo que te des un paseo por el blog y leas las experiencia de las princesas que nos acompañaron en anteriores ediciones del taller de autoestima. http://princesaextraviada.blogspot.com.es/p/someday-somewhere.html.

Que no te cuenten más cuentos, Princesa, escribe el tuyo.
Próximas Fechas:
Sábado 15 y Domingo 16 de Octubre (a elegir uno de los dos días)
Horario: 09.30 h. a 20.00 h.
Lugar: La Casa de la Luna (La Moraleja, Madrid)

Princesas Extraviadas.
¿QUÉ ES PRINCESAS EXTRAVIADAS?
PRINCESA EXTRAVIADA es una idea que brotó en mi cabeza hace aproximadamente 10 años, cuando yo me sentía exactamente así.
Primero fueron camisetas, el registro de la "marca", después el nombre que puse a mi blog y hoy ya puedo decir que es una movilización de mujeres apasionantes. Todavía no me lo creo.

PRINCESA EXTRAVIADA PRINCESA EXTRAVIADA PRINCESA EXTRAVIADA... Desde hace años esas dos palabras no dejan de bailar entre mis células. Desde hace años las escucho susurradas en mi oído. Despierta, y también en sueños. Desde hace años brillan delante de mis ojos. De alguna forma siempre supe que serían algo realmente importante. Hoy, PRINCESA EXTRAVIADA por fin se ha materializado, coge forma, fuerza, magia y está dando un sentido tan bonito a mi vida que me sobrecoge pensarlo.

Hoy, Princesa Extraviada es un proyecto fotográfico para mujeres que irá mucho más allá de la fotografía. 


Fotografía para Mujeres Reales

Las Princesas Extraviadas son mujeres de carne y hueso, son las princesas de verdad,
las que se perdieron en el camino y quieren volver a encontrarse.
No son “Princesas cursis extraviadas” ni “Princesas Disney extraviadas”, 
no son esas las princesas que queremos, ni son esas las princesas en las que creemos. 

·         Princesa es un estado del alma femenina, un reconocimiento de la mujer que eres.
·         Sentirte Princesa es sentirte merecedora de todo lo bueno que la vida te regala y del amor que recibes. 
·         Sentirte princesa es saber poner los límites de tu reino (que no es otro que tu cuerpo y tu alma) para que nadie pueda pisotearlo. 
·         Sentirte princesa es mirarte al espejo, sonreír y poder decir GRACIAS.
·         Princesa es una mujer consciente de su feminidad y de su poder.
·         Una mujer plena y consciente de sus luces y sus sombras, que crece y se reinventa todas las veces que sea necesario.
·         Una Princesa es una mujer con heridas de guerra que la han hecho más fuerte, una mujer valiente; madre, hija, hermana, amiga, esposa.
·         Una mujer que de alguna forma se ha perdido y quiere re-encontrarse, una mujer que ha olvidado quién es y ya está preparada para RE-CONOCERSE. 

Tanto las seiones de fotos individuales como los talleres grupales, son para todas las mujeres que quieren volver a sentirse bien consigo mismas, decididas a hacer un HOMENAJE A SU ESENCIA FEMENINA que con el día a día se estaba perdiendo por el camino.

Sesión de fotos: 
Me dedico a la fotografía desde hace algunos años, es mi forma de vida, mi vida, una vía de escape para mi creatividad, un modo muy especial para conocer a las personas y a la vez para permitir que ellas se reconozcan y se reencuentren consigo mismas
Reconciliación a través del RE-TRATO, con la fotografía como una herramienta para mejorar los problemas de autoestima, miedo e inseguridad.

http://www.flickr.com/photos/marasaizphoto
Mis fotografías hablan desde dentro, transmiten y viajan desde los ojos hasta el corazón.
Y es justo lo que quiero que hagamos juntas. Quiero fotografiaros de dentro a fuera, desde el alma hasta la piel. Quiero que las mujeres del mundo se vean reflejadas en vosotras.



domingo, 4 de septiembre de 2016

Antología de pensamientos pedagógicos. PARA TI. MIAC





Maestros Innovadores, Alumnos Competentes es un entorno de aprendizaje en red, creado por un equipo de docentes que con inquietud e ilusión se proponen diariamente retos adaptados a la educación del siglo XXI.

Nuestro objetivo es ofrecer un entorno virtual que sirva de punto de encuentro para que todos aquellos profesionales relacionados con la educación puedan participar, interactuar y colaborar sobre temas de actualidad e interés educacional. Entre nuestras más de 2000 publicaciones en redes sociales, se pueden encontrar posts relacionados con proyectos, experiencias de aula, metodologías inclusivas, aplicaciones, herramientas TIC, páginas web y blogs educativos, artículos de opinión, investigaciones, reflexiones, frases de autor y un largo etcétera a los que también le damos mucha importancia a la participación familiar.

Nuestro proyecto arranca con una idea inicial: "generar un espacio donde poder compartir información sobre temas educativos y conectar con aquellas personas que compartan nuestras mismas inquietudes", pero pasado no mucho tiempo, el sitio web de MIAC, se convierte en una realidad tangible y a día de hoy contamos con casi 30.000 seguidores en Facebook en menos de un año y cerca de los 2000 seguidores en Twitter, a todo ello le sumamos colaboraciones con diversas editoriales, como SMConectados, Editorial Cypsela, páginas educativas como Educación 3.0 y blogs educativos como Maestros con los niños de Siria. Por ello nos sentimos enormemente ilusionados y queremos seguir ofreciendo opciones en diferentes formatos a nuestros seguidores y compañeros.
MIAC: http://miacmaestrosinnovadores.blogspot.com.es/


JOSÉ MARÍA TORO. Maestro. Escritor. Formador y conferenciante.
Autor, entre otros, de "Educar con Co-razón" (17ª ed.), "La Sabiduría de Vivir" (3ª ed.)"Descanser. Descansar para Ser" (3ª ed.)  y "Mi alegría sobre el puente. Mirando la vida con los ojos del corazón" (2015) publicados por la Editorial Desclée de Brouwer.
Coautor de: MAESTROS DEL CORAZON. Hacia una Pedagogía de la Interioridad. 

Ed. Walters Kluwer.
FACEBOOK. "José María Toro Alé" https://www.facebook.com/josemariatoro
TWITTER: @josemariatoro
Canal Youtube: http://www.youtube.com/jomato1961